小学生本评优课总结学校举办了此次中青年老师教研课评优活动。参加的每一位老师都能正确对待，仔细钻研教材，精心设计教案。在课堂中，努力体现新课改的精神，积极贯彻小学生“自主合作探究学习指导”有效教学模式讨论的教学策略，充分调动学生的学习积极性。1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，从选老师到选教材，老师精心备课，讨论课，设计教案，组织试讲。中心校领导高度重视，学区主抓教学工作的魏主任亲临现场，听课，评课，给老师耐心的指导，老师从中发现不足，并及时改正。2、老师成长快。从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，老师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。每位老师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。3、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们仔细准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。4、教研氛围与合作精神。在参加评优的过程中，一人讲课，教研组共同努力，每一节优秀课都凝聚着集体教研的智慧，每一节优秀课都是大家共同努力的结果。历时四周的评优，回顾本次评优课，突出的优点在于：1、授课老师对本次教学评优活动给予了足够的重视，准备工作细致、充分。2、教学设计精致、思路清楚、层次分明。授课老师都能仔细钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，实行多种教学方法，多种练习形式进行教学。3、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参加。在教学活动中，能根据新课标的要求，进行情景教学，引入环节体现突出，每节课都注重了教学情境创设，而且能创设恰当的教学情境。老师从激发学生兴趣或设疑入手，抓住各自学科特点，调动学生学习的积极性。注重让学生在自主探究、合作沟通、动手实践中经历知识的形成过程。4、充分利用多媒体课件和实物来辅助教学。通过评优课，学校年轻老师的迅速成长，发现了新老师身上好多的闪光点，还有几位老老师扎实过硬的教学基本功。各有特色，都取得了较好的教学效果。但也存在着一些在后继教学与工作中急需我们思索与改进的问题。1、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，希望老师们平常多学习、多讨论，努力提高自身素养，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。2、在理解教材上下工夫，仔细备课、仔细讨论教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的...
