小学英语阅读课教案 一、学生分析 本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。然而，学生自主阅读的训练相对缺乏，学生静下来阅读的时间寥寥无几，更没有时间动笔写作，当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。 二、教材分析 这是一节阅读教学课，语言功能项目是 Talking about abilities，话题是 Housework(家务劳动)。在此之前，学生已经掌握了 water the flowers, sweep the floor, empty the trash，cook the meals，clean the bedroom 等家务劳动的英语表达，学生能简单陈述自己能干什么家务活，并询问对方能干什么家务活。本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连，通过阅读激发学生学习的兴趣，进行阅读技能和策略的指导，突出信息的沟通和互动，促进听说技能，进展读写技能，在教学中以旧引新，降低学习难度，不断循环复现，帮助学生积累巩固，提高学生综合运用语言的能力。 三、教学目标 知识目标： 1、能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers 等。 2、能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it. 能力目标： 1、能够听说读写本课重点词汇和句型，并能在实际生活中灵活运用。 2、能理解课文大意，从文本中猎取信息，增强对文本的理解、分析的能力，促进学生思维的进展。 3、能够掌握一定的阅读方法和阅读策略，初步养成按意群阅读的习惯。 情感态度目标： 1、激发学生劳动的热情和自豪感，同时也让学生体会家长的辛劳，学会在平常的生活中体贴和关怀长辈。 2、懂得和同伴沟通，合作互助，从中猎取更多的知识。 文化意识目标： 让学生了解一些有关环保、洗涤的生活常识。 四、教学策略 在教学中特别注重对学生阅读能力的培育，实行以学生为中心的教学方式，激发学生的学习动机，调动学生阅读的积极性，多以理解，分析，推断，辨析等教学活动来激活学生的思维。在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培育渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个...
