小学语文《太阳，你好》优质教学设计 教学目标： 知识与能力： 学会四个字，认识一个字
能结合课文，理解文中的词语
背诵课文二至六自然段
认识排比句，体会这样写的好处
过程与方法：情境创设，认真品读文的语句，从而体会到太阳对小朋友的爱
情感态度与价值观：通过本文的学习，能让学生感受到太阳行走在天上，对世界充满了希望，并能向太阳表达自己的感情
教学重点： 理解课文内容，从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情
教学难点： 认识排比句和拟人句，体会这样写的好处
教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们知道在宇宙中有一个大火球吗，它虽然距我们很远，但和我们的关系却最密切，知道它是谁吗
来，和它打个招呼
板书：太阳，你好
二、初读课文 1、读通课文，把生字多读几次，课文读通读顺 2、检查生字认识情况 3、通读课文，正音 4、说说读了课文你知道了什么
三、精读课文 学习第一自然段 1、读一读，你从这段话中明白了什么
(这是文章的总启句，采纳了拟人的手法去写) 2、观察一下，你从句式上明白了什么
(这是一个排比句，句式整齐) 3、指导朗读 4、那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢
请同学们尽情发挥你们的想象说吧
四、指导学习生字 1、融字是左右结构的字，注意写的时候不要把下口框里写两横，哗是一个形声字，写的时候注意左边口字在左上，稍小一些
特别是喉字，写的时候不要多加一竖
2、学生写字，老师检查
第二课时 复习生字 一、学习课文二至六自然段 1、上节课我们知道太阳知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢
请同学们自由朗读课文的二至六自然段 2、指名朗读 3、从刚才同学们的读当中，我知道太阳最爱小朋友了，来，老师也想读一读
4、师引读，引导学生读二至六段，每段的`开头一句，说说你们又发现了什么
(这也是一个排比句，这样的句子朗读起
