小学语文《找春天》的教案 师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧
1、 学生读课文，结合图，找一找春天在哪里
全班沟通，读通课文
2、 把你喜爱的句子多读几遍，再读给同位听
3、指名读喜爱的句子，相机指导朗读，感悟积累 (1)“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏
” 读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏
读懂这一句，理解“害羞” (2)4—7 自然段 a、 指名读句子，相机出示填空题： ( )，那是春天的眉毛吧
( )，那是春天的眼睛吧
( )，那是春天的音符吧
( )，那是春天的琴声吧
b、 师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗
早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢
再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论
(感受语言的准确，想象的丰富
) 引导学生进行问答式的口语训练： 例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊
c、多种形式的`朗读，积累背诵 引读、表演读等 (3)第 8 自然段 我们继续去找春天，她还会在哪里呢
朗读第 3 句
“ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……” 由这几句话，老师想到一些古诗： 杨柳绿千里，春风暖万家
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风
春风一拂千山绿，南燕双归万户春
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗
感受了诗情画意，再来读读第 8 自然段，读出自己的感受
四、 自主积累，练习背诵 多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落
五、 走进校园，寻找春天 春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧
鼓舞学生根据自己的特
