(有用)小学语文《泉水》教案十篇(通用版本) 作为一名教学工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？这次美丽的为您带来了小学语文《泉水》教案，希望可以启发、帮助到大家。 小学语文《泉水》教案 1 一、教学设计 教材说明：鄂教版小学语文第四册第十二课《欢乐的泉水》是一个情节生动有趣的传说故事：一个叫 “顾自家”的财主为了得到欢乐，决心去找“欢乐的泉水”。在一位白发老人的指点下，终于找到了泉水，但是他不肯信守当初答应老人“把泉水分给村子里的每一个人”的承诺，结果他得到的不是“欢乐的泉水”，而是大大小小的毒蛇。(原文附后)这篇课文是根据事情进展的顺序来叙述的，脉络十分清楚。 生动地表达了中国传统的理念“只顾自己欢乐的人，永远得不到欢乐。” 二、教学过程 教学思路：第一课时，学习完生字词语后，我们学习了课文的第一、二自然段，了解了顾自家要寻找 “欢乐的泉水”的原因。第二课时，我准备通过分角色朗读和表演，拓展练说等形式，使学生了解故事的经过，明白故事要说明的什么道理，让学生真正认识到故事的主旨“只顾自己欢乐的人，永远得不到欢乐。” 片断一： 师：(第二课时开课，引语式的复习导入，像讲故事的老爷爷一样)“从前，有这样一个传说……” (期待地看着学生) 学生：(争先恐后地举手) 老师：(指一个胆子不大，想举手又有些害怕的学生)你来讲讲这个传说！ 生：深山里有一股“欢乐的泉水”，人们只要喝上一口。就可以欢乐地过一辈子。许多人都想得到它。可是始终没有人找到过它。 师：(做顶呱呱状表扬)(继续引述)“村子里有这样有一个人……” 生：(一个平常爱讲故事的)村子里有一个名叫顾自家的财主，他从来只关怀自己，不关怀别人，所以没有一个朋友，日子过得很不欢乐。他想得到欢乐，决心去找“欢乐的泉水”。 片段二 师：我们继续学习 3 到 5 自然段。先自由地读读课文， 用自己喜爱的方式学习，可以小组合作学习。告诉老师“顾自家找到欢乐的泉水了吗？到森林里发生了什么呢？” 生：(大声朗读 3、4、5 自然段，宁静片刻后，有的。和同桌一起读，有的下位边说边坐动作，还有的当指导，有的一个人坐着若有所思……慢慢地有人举手了，有的是一起举的，商量着什么) 生： 我们想分角色朗读！ 师： 请吧！ 生：(三个大方地走到讲台前) 生甲：我演顾自家。 生乙：我演老爷爷。 生丙：我解说。 师：开...
