教育测量与评价教案 第10次课 教育评价方法概观 收集教育评价信息的方法 处理教育评价信息的方法

教案 10课时安排2 学时教学次序第 10 次课授课题目第五章教育评价的方法§1 教育评价方法概观§2 收集教育评价信息的方法§3 处理教育评价信息的方法教学目标了解教育评价的各种方法，掌握模糊综合评判方法等统计分析方法教学重点统计分析方法的运用教学难点模糊综合评判方法的运用教学方法讲授法、练习法教学过程设计第五章教育评价的方法第一节教育评价方法概观教育评价的方法很多，大体上可以主要分为五类：一、按评价参照的标准不同，分为绝对评价法、相对评价法及个体内差异评价法(一)绝对评价法是指在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准相比较的方法。例如教学评价的标准一般是教学计划和教学大纲以及由此而确定的具体评定指标。其优点是：标准比较客观，如果评价结果准确可以使被评价者知道自己与客观标准的差距，有利于发扬优点，改正缺点。同时，有利于直接鉴别各教育目标的完成情况，明确今后工作的重点。缺点是：其客观标准很难做到客观，在制定和掌握评价标准时，容易受评价者的教育价值取向和经验影响。1.绝对评价(absoluteevaluation)是在评价对象的群体之外,以预先制定的目标为评价基准，把评价对象与之比较，确定评价对彖达到目标基准绝对位置的评价。2.绝对评价的特点①评价基准是在评价对象团体以外确定的，每个团体都可用此标准进行评价；②参照标准是在对团体进行测量以前确定的；③评价结果说明了评价对彖的达标程度。3.绝对评价的优点① 为评价对彖提出了明确的努力方向和应达到的目标，有利于引导评价对象克服盲目性，增强自觉性，排除干扰，从而提高工作、学习效益；② 在准确的评价之后，每个被评者可以明确自己的实际水平及与客观标准的差距，有利于创设一种积极向上的氛围。4.绝对评价的缺点①评价标准的制定难以避免主观性，难以做到完全的客观、公正、合理；②评价对彖由于欠缺横向的比较，易产生自我满足，不利于形成竞争气氛。自 20 世纪 80 年代以来，将绝对评价与相对评价结合在一起，使双方形成相容的互补关系的各种思想，代表了教育评价理论的发展趋势。目前，美国和口本等国家都是两者并用。（一）相对评价法1. 相对评价（relativeevaluation）是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。例如，对某校统考成绩的评价，通常是以该校所在市（县）统考的平均水平作为评价的基准，以该校成绩在一个市（县）中所属...