小学语文《草原》教案 1 听歌曲《漂亮的草原我的家》，多媒体课件展示草原的漂亮风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（放课件，听歌曲） 听了歌曲《漂亮的草原我的家》，欣赏着草原漂亮的画面，此时你有什么想法？ 2 板书课题，指名读课题。（板书课题） 今日，让我们随着作家一起走进草原，齐读课题。 二、质疑问难，了解学情。 过渡：在预习课文中，大家知道了这篇课文描写的是著名的作家老舍先生，第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻。 1 读了文章题目，你想了解哪些内容？也可以把预习课文中不明白的问题提出来。 2 老师随时梳理学生提出的问题。（课件展示） 三、自学课文，合作探究。 1 带着自己提出的问题，用自己喜爱的方式朗读课文。 要注意一边读，一边画出重点的词句，在课文的空白处，写写自己的体会和感受。老师相机指导。 过渡：在自学的过程中，同学们特别仔细，尤其是同学们能抓住重点的词句，联系上下文，结合自己的生活实际和课前查找的资料，写出了自己的体会和感受。这种做法，很值得我们学习。 2 小组同学自学沟通，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。老师深化到小组内，和同学一起沟通探讨，了解学生的学习情况，以便于组织教学。 四、激励评价，赏读涵咏。 过渡：刚才老师参加了同学们小组的活动，每个同学参加合作的’积极性特别高，很多同学还发表了自己独特的见解。下面，我们请同学代表你们小组的同学，结合课文中的重点的词句，谈谈你们的体会和理解认识。 （一）指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的情况。 1 结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，请同学把这些词板书在黑板上。〔你体会的很好，能否用书上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上。学生参加板书课文中的重点的词语。学生板书时，老师要关注学生的错别字。〕 2 随机指导学生有感情地朗读课文，（老师展示课件），加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。（听了同学们谈的对草原的感受，一定想走入草原了，来吧！放课件） 3 鼓舞学生有感情朗读第一自然段的课文。 过渡：这么迷人的景色，这么优美的语句，我们真的应该多读读。选择本段中自己喜爱的句子进行有感情地朗读，把自己的感受读进去。〔板书：景色美〕 3 学生配乐朗读课文的情况，老师适时鼓舞。（出示课件） （二）研读老舍先...
