小学语文《葡萄沟》教案设计 1、知识点教授：学会本课 8 个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方
2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、欢乐地参加到课堂中来，培育学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段
3、激发情感：通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱
二、教学重点、难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方
三、教学流程： 1、歌曲导入
播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》
师：听过这首歌吗
知道吐鲁番吗
出示地图，找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置，并让学生大声读出这三个地方的名字
师：谁还能把这三个词连起来说一句话
(既认清了地理位置，又认读了生词，还进行了语言文字训练) 2、初读课文，整体感知课文内容
3、播放课文教学录像带，激发学生情感
a 师：看完了录象，你最想说什么
生自由谈感受(充分尊重学生的个性体验) b 老师把大家的发言总结为一句话：葡萄沟真是个好地方
指导学生读出喜爱、赞叹的语气
c 师：有个好消息告诉大家
出示要是秋天你到葡萄沟去让你吃个够一段话，师范读
d 创设不同的情境，指导学生分别面对小伙伴、老师和听课老师时不同的读法
4、检查生字认读情况
你想吃葡萄吗
假如你能清楚、正确地读出来，老师就奖励你一串葡萄
(根据低年级学生年龄特点，采纳生动有趣的方式认字，尽量避开枯燥、单调) 5、细读课文，感悟重点
a 在自己最喜爱的地方做上记号，想一想为什么喜爱，然后读一读，把你的感受通过你的朗读表达出来
b 重点指导朗读第二自然段，启发学生分析发现其写法
c 出示几种水果的图片，有意识指导学生写法迁移
(如有时间，让学生进行仿说话练习) 6、品尝葡萄干，说它的来历
此环节设计目的是让孩子们在品尝劳动果实之时
