小学语文三年级海底世界说课稿小学语文三年级海底世界说课稿 作为一名人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我编写整理的小学语文三年级海底世界说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学语文三年级海底世界说课稿 1 这是一篇科普知识性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的兴趣；最后一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间 2——6 自然段具体讲述了海底的景色和物产。文章生动有趣地讲述了海底的奇异景色和丰富物产，以此让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和伟大，激发学生热爱自然、探究自然的兴趣，唤起学生海洋环保意识。 知识目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。 能力目标：让学生通过三、四自然段的学习，进行句与句之间联系的训练，学习本文作者抓住事物特点，认真观察并运用对比、拟人、数字说明等表现方法。 情感目标：让学生通过对课文内容的学习和了解，激发学生探究大自然奇妙的兴趣，培育学生对大自然的热爱之情，唤起学生的海洋意识。 本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 《海底世界》虽然是一篇常识性课文，但由于作者运用了多种表现方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动有趣，能够激发学生学习课文、探究大自然的兴趣，因此，本课教学时，根据学生的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究，触类旁通、说说、想想、画画”的学法。这样设计突出了老师的主导作用和学生的主体地位，体现了人文主义精神。通过带领学生对课文的深化了解、学习，充分调动学生的学习积极性、主动性和制造性，让学生学习理解句与句之间的联系的方法，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生的理解能力和鉴赏能力，提高学生的人文素养，培育学生热爱大自然的情感，以及审美意识，增进学生对海底知识的了解，唤起学生向往、开发和利用海洋的意识。 一、创设情景，激发兴趣 导入新课：蔚蓝的大海无边无际，有时风平浪静，有时波涛澎湃，鱼群在海中游弋，轮船在海面航行，海鸥在空中飞行，给人以襟怀开阔的壮美，令人陶醉和向往。今日，老师将带领大家去领略大海的壮阔和漂亮。（稍停）海面...
