小学语文去年的树教案 篇一：小学语文去年的树教案 教学目标 1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3、感受童话的语言美、思想美、意境美。 4、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐进展。 教学重点、难点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、揭题引入 读了课题，你有什么疑问? 二、自主读文，初步感知 1、学生按自己喜爱的方式读课文，要求：读准、读通、读懂; 2、个体质疑→组内探讨→集体释疑 3、抽读、评议、正音。 4、感知内容：(学生畅谈) 鸟儿到南方去之前答应好朋友______________。 第二年春天，鸟儿从南方回来却发现____________，于是就在火柴点燃的灯火前________。因为它______________。 三、对话朗读，培育语感 师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊? (鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……)他们还会说话呢! 1、找出角色对话。用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话，用””画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的`话。 2、模仿朗读(学生自主尝试)选读喜爱的角色对话。 3、出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。 小鸟大树 “好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧!”“再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌给我听” 树根“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” (鸟儿向山谷里飞去) 门 “门先生，我的好朋友__树在哪儿，您知道吗?”“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。” (鸟儿向村子里飞去) 小姑娘 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。” 4、想一想，说一说： 伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：”__________” 四、延伸拓展，自主进展。 篇二：小学语文去年的树教案 1、引导学生理解文章内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。（知识） 2、通过多种方式训练学生有感情地朗读，培育语感。（能力） 3、让学生感受小鸟“信守诺言，珍惜友情”的高贵品质；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐进展。（情感） 朗读感悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。 1、多媒体课件； 2、小鸟头饰、表示角色的标示牌。 一、导入 1、做游戏“你们比划我来猜”。 2...
