小学语文教研活动工作计划小学语文教研活动工作计划 时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，是时候开始制定计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是我整理的小学语文教研活动工作计划，欢迎阅读与收藏。 小学语文教研活动工作计划 1 为了提升老师把握教材、驾驭课堂的能力，促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展学生全面素养，提高教育教学质量。以提高老师素养为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章——认认真真讨论教材、讨论学生、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好“教学六认真”工作，全面提高教育教学质量。 （一）明确教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。 1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。主备老师要提前一周把教案送到组内老师手中，组内老师要认真研读并提出改进意见，在集体备课活动中进行讨论沟通，进一步完善教案设计，经过认真修改后再使用。 2、反思沟通：提倡老师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 （二）落实主要工作措施 1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨...
