小学语文说课稿模板集锦8篇VIP专享

小学语文说课稿模板集锦 8 篇小学语文说课稿模板集锦 8 篇 作为一位优秀的人民老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的小学语文说课稿 8 篇，希望能够帮助到大家。 小学语文说课稿 篇 1 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展，而则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是我为你带来的小学语文《落花生》说课稿 ，欢迎阅读。尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好。首先要感谢你们，给我搭建了这个平台，给我这次锻炼的机会。下面我就对我今日上的这堂课进行说课， 一、说教材 今日我上的这一课《落花生》是九年义务教育六年制小学教材第九册第四单元中的一篇讲读课文。本文通过介绍作者一家人过花生收获节，在收获节上对花生好处的谈论，让学生懂得：人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。我的这节课是第二课时，因此，我把教学目标定为以下几点：1、理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得做人的道理。2、有感情的朗读全文，或背诵全文重点段落。3、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。教学重难点是：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。 二、说教材的教法和学法 本课通过采纳借物喻人的写法，让学生对`课文中花生品行的学习，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲风光而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采纳多种新颖的教学方法。主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。 使用情景教学法是因为课文采纳到借物喻人的写法。为了让学生通过学习花生外形不美却很有用的认识，我特意采纳这一教学方法。这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣。 使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文，对文中的重点、难点老师要讲解，这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容，便于发挥老师的主导作用。 使用谈话法，在这一问一答的形式下，引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点。利用这一方法，目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性。培育学生的思维能力和口头表达能力。使用启发式...