小学语文课文教案模板集锦 8 篇>>> >>>小学语文课文教案 篇 2 本节课，教学目标合理，教学方法得当，学生参加广泛、积极，有较好的达成度
一、感悟积累，综合训练 学习语言是语文课的主要任务，也是与其他学科教学的本质区别
本课其实就是一个小故事，这个故事不是别人讲给我们的，不是从电视中的图像声音中获得的，而是以一个个的文字、词语、句子描述的，少年的美好品质是蕴涵在丰富的语言文字中的
因此在教学中我运用多种方法引导学生感悟、积累、运用语言，努力提高学生的语文素养
如：在教学中，我重点抓了“栩栩如生”、“琳琅满目”、“爱不释手”等词语，学生能够了解词语本身的意思，但是在具体的语言环境中又是什么意思呢
我让学生通过抓“遗憾”，结合上下文、前后词语，反复朗读感受，并通过多媒体出示木雕图片，让学生以填空的形式加以运用，真正地理解词语在句子中的意思，乃至在全篇中的作用
学生感悟了语言，更重要的是还逐步体会到如何正确的运用语言
这样做，不仅对学生进行了语言文字训练，还提高了学生的表达能力
本文语言朴实但蕴含深意
因此我注意引导学生对相同的语言文字进行反复揣摩、咀嚼，在比较中领悟其中丰富的内涵，感受到故事发生时的情景，体会少年的美好心灵
如：在引导学生感受“我”和“少年”的遗憾心情，两个人物都感到“遗憾”，但这绝不仅仅是相同的心情
透过这一对相同的词语，能感受到两个人物不同的心理，“我”的放弃木雕的无可奈何，没有办法；“少年”的不能卖掉木雕、不能让“我”这个中国朋友如愿以偿的惋惜与失望
相同的词语，学生通过比较，深化人物去体会，嚼出了不同的味道儿
这样，不仅使学生感受到语言文字的巨大表现力和生命力，还使学生受到热爱祖国语言文字情感熏陶
二、重视朗读，培育语感 培育语感也是语文课堂教学的一个重要的任务
本文的人物语言描写很多，这些语言不仅丰富，更重要是在这些语言描写中蕴含了少年的美
