小学语文骨干老师培训班阶段培训活动总结小学语文骨干老师培训班阶段培训活动总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我整理的小学语文骨干老师培训班阶段培训活动总结，希望能够帮助到大家。 根据 xx 省 xx 县老师进修学校对“领雁工程”学员的培训要求，我们于 XX 年 10 月 9 日至 10 月 14 日对小学语文骨干老师进行为期六天的“课例讨论”集中培训。经过精心准备、周密部署，在全体学员的共同努力下，本阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块，基本达到了预期的目的，即将在今日降下帷幕。 在此，作为本次培训的指导老师，我首先要感谢 xx 县教育局、xx 县老师进修学校对本次培训的大力支持和整体规划，在人力、物力和财力上给予的最大限度的保障。感谢梁校长的亲切关怀，感谢熊老师的全程管理。其次，我也要感谢 xx 实验一小对整个培训的支持。当然，我最最要感谢的是在座的各位学员。你们用你们的专心、专注、专业，让我看到了一群“领雁”的风采。也衷心地预祝你们在今后的人生道路上飞得更高、更远！ 下面，我从几个方面对此次“课例讨论”培训作个总结。 一、培训形式与方法： 本次培训以课例讨论为抓手，以课堂教学为主阵地，注重学员实践智慧的生成，强调岗位锻炼，在学习中达成学习效果，在讨论中提升讨论能力，在工作中提高工作质量，主要形式与方法如下： 1、专题辅导报告 2 个报告： 《如何进行课例讨论——课堂教学观察与改进建议》 《回忆往昔，思辨现在，向往未来——一个骨干老师的小学语文教学工作》 2、小组互动研讨 4 次小组研讨 确立小组观摩视角和组内分工 针对《孔子拜师》进行的调查分析及改进建议（3 轮） 3 次大组研讨 刘国伟老师执教的《孔子拜师》评课活动 沟通各自小组的观摩视角 汇报各组针对《孔子拜师》进行课例讨论报告 3、岗位实践锻炼 6 个小组 上课组（1 组）上课组共计 5 人，其中 3 人承担第二模块的课堂教学任务；2 人承担第三模块沪浙两地同课异构的课堂教学任务。培训前就做好了备课、上课的准备。并在实际课堂教学前作 15 分钟的说课 课例讨论组（4 组）课例讨论组根据实际学员人数，分成四个小组，分组选取一个观察视角进行课例讨论。 材料组（1 组）材料组共 2 人，负责整个“课例讨论...
