小学音乐教学课件

小学音乐教学课件 1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清楚的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 2.根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的`优秀少儿歌曲。 教学过程 一、导入新课 1.老师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲? 2.欣赏《小红帽》动画，老师向学生讲解《小红帽》童话故事。 教学要求：老师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。 二、学习歌曲 1.初次倾听《小红帽》歌曲(或老师范唱) 老师提出倾听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2.老师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：老师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读) 例： 2/4 X X X| X X |X X X|X X X | 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 (2)老师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 (3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 (4)全班学生再次齐读歌词。 (5)老师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 教学要求：老师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 4.学习歌曲 (1)再次倾听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 (2)学生随《小红帽》伴奏(或老师伴奏)小声地学唱歌曲。 (3)老师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，老师弹琴学生跟唱。 (4)老师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：老师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要...