小班数学教案：图形 小班数学教案：图形 作为一位不辞辛劳的人民老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
那么问题来了，教案应该怎么写
下面是精心整理的小班数学教案：图形，希望能够帮助到大家
小班数学教案：图形 1 设计意图： 小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，进展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的制造和想象力
活动目标： 1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案
3、培育幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣
活动准备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个（里面有各种各样的图形） 活动重点： 幼儿对几何图形的认识
活动难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案
活动过程： 一、 以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿兴趣 老师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪
”“你们看，这座新房子美丽吗
” 2、老师提问 老师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪
请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字
（正方形、圆形、三角形） 二、 复习图形 1、 老师提问 老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁
老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读
2、老师介绍游戏的规则 老师：你想不想和图形宝宝做游戏那
（幼儿回答：想） 老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌
例：圆形，圆形你在哪里
幼儿回答：我在这里，我在这里，
