岗位胜任力在医疗保险人才培训中作用目的探讨岗位胜任力在医疗保险专业人才培训中的价值。方法回顾性分析锦州医科大学附属第三医院（下文简称本单位）2024 年 1—12 月间接收的 70 例医院院校医疗保险专业实习生档案作为讨论样本，基于不同培训方式进行分组，其中 35 例入对比组（常规教学），另35 例入试验组（岗位胜任力教学）；比较两组理论与实践考核得分、学习质量他评（老师评价）与自我评价得分、教学满意度差异。结果试验组理论考核得分与实践考核得分均高于对比组，本组教学满意度（97.14%）高于对比组（74.29%），差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组学习思维、加深记忆、独立思考、明确缺点、学习积极性、学习效能六项自评维度得分均高于对比组，且该组自学能力、解决问题能力、评判能力、沟通能力、合作能力、实践能力六项他评维度得分亦高于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论基于岗位胜任力模型培训医疗保险专业人才，教学质量佳，实习生的教学满意度高。岗位胜任力；医疗保险专业；人才；培训；满意度；价值国内医疗保险专业的开设，最早源于上世纪的江苏大学。该专业旨在培育高层次、高素养的医疗保险专业人才，推动国内医疗保险事业的进展与进步[12]。中国医疗保险体制建设尚处于进展中阶段，具体工作开展环节仍遇诸多阻力。因此，要求医疗保险专业加快人才培育步伐，进入市场并打破行业困境，促中国医疗保险市场更加健全地进展。岗位胜任力模型最早是由美国学者麦克里兰博士提出，其希望借助该选拔模型更好地为企业选择人才[34]。岗位胜任力模型的提出，也为高等院校的教育改革指明了新方向。本文以医疗保险专业人才培训为视角，旨在论述岗位胜任力模型的培训指导价值，助岗位胜任力培训模式更好地进展与推广。1 资料与方法1.1 一般资料回顾性分析本单位 2024 年 1—12 月间接收的 70 名医疗保险专业实习生档案作为讨论样本，基于不同培训方式进行分组。其中 35 名入对比组，男女比例 19∶16，年龄 21～23 岁，平均（22.34±0.45）岁；另 35 名入试验组，男女比例 20∶15，年龄 21～24 岁，平均（22.62±0.51）岁。讨论上报本院伦理委员会且获得批准，上述资料对比差异无统计学意义（P＞0.05）。1.1.1 纳入标准。（1）医疗保险专业学生；（2）拥有良好的学习积极性；（3）全程参加培训；（4）培训档案保存完整。1.1.2 排除标准。（1）培训期间因突发疾病等原因，脱离讨论者；（2）突发认知...
