年级培优工作总结年级培优工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧
那么你真的懂得怎么写总结吗
下面是我为大家整理的年级培优工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读
年级培优工作总结 1 期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了培优辅差的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容
一、班级基本情况 全班学生 59 人
1、学困生有 10 人
他们分别是聂连雨、杨旺、宴俊飞、张晨阳、张钰滢、黄小霞、代承钊、杨帅、沈坤洋、韩春兰
其中宴俊飞、韩春兰是本学期转入的学生，基础知识特别差；杨旺、张晨阳、黄小霞、聂连雨等同学反应较迟钝，做事的速度慢；张钰滢、代承钊、杨帅等学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中
2、优秀生有：黄曼霏、阙文尖、谭雨欣、王绪春、贺雪芳、蒋昕、王朝民、王文梅、熊俊男、游金涛等同学
二、主要措施 1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药
2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓舞其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造机会
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间
4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练
6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习
