幼儿园园本培训计划(15 篇)幼儿园园本培训计划 1 一、培训目标和培训重点 （一）进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。以省二级园等级标准为指引，坚持”以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化园本课程改革。全面提升每一位老师实施园本课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 （二）加强师资队伍的建设，目前我园整个师资队伍的能力还比较薄弱，新老师较多，他们缺乏实践的经验，个人的专业技能较弱。整个师资队伍的结构还不够合理，还没有形成较好的老师梯队。 （三）对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。 （四）老师评价能力还有待继续加强培育。通过上阶段的锻炼，老师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。 （五）老师观念的转变与实际行为还有一定的距离。老师对园本课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。 二、主要内容和基本形式 为适应老师个人成长需要、幼儿园进展需要和教育改革需要，本学期的培训主要内容和基本形式如下： 主要内容： （一）进一步加强师德建设，不断提高教职员工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱幼的精神。 （二）以“研”为导，继续推动“园本课程改革”。继续以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。 （三）以“人”为本，寻求老师队伍跨越式进展。继续关注引进老师的培育，并进一步重视新老师、骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。 （四）以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式。继续依托幼儿园的园本课程，探究并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，老师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量，逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。 基本形式: （一）加强理论的学习。 主要以教研组、理论学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助老师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。 （二）转变教育观念，提升理论素养。 1.结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进...
