幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》 1、带着老师的问题阅读,初步理解画面的内容。 2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。 3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。 4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 5、同意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。 活动准备: 《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干 活动过程: 一、谈话激趣 你们家里养宠物了吗? 今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方,可以把书签夹在那里做记号,等会儿大家一起讨论。 二、幼儿自主阅读绘本 1、幼儿自主阅读绘本,老师巡视并了解幼儿阅读情况。 2、集体看大图书,回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答) (1)嘟嘟的宠物是什么? (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事? 三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。 (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。 (2)阅读图书第 1 页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢? (3)阅读图书第 2、3 页:老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么? (4)阅读图书第:4、5 页:最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗? (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗? (6)阅读图书第 6、9 页:嘟嘟不小心碰了大白熊的`鼻子,发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢? (7)阅读图书第 10、11 页:我们一起来看看到底发生了什么事。 (8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾 (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜爱故事里什么地方? (2)假如让你养一个稀奇的宠物,你想要养什么动物呢? 五、课后延伸活动 你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。 活动反思: 在这次活动中,孩子对宠物有了解与认识,对稀奇的东西也初步认知,他们都能说出(小白免、小狗,小猫、乌龟,鱼等常见的动物就是宠物。与配班老师在故事情景中配合得很好,让幼儿看得很快乐,特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来,兴奋点很高,我在安排幼儿表演时,让 4 岁的孩子做嘟嘟的角色,5 岁的孩子...