幼儿园小班优秀教学课件 设计意图： 小班幼儿年龄小，语言进展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲普通话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小 ji》，将爱玩的小 ji 编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，模仿动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立危险意识。这样形象的’动画与生动的故事相结合，突破了原来的图片教学，更为幼儿喜爱，提高教学效果。 活动目标： 1、能看懂故事情节，理解故事内容。 2、培育幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。 3、培育幼儿良好的倾听习惯。 4、帮助幼儿树立危险意识。 活动准备： 动画课件(分整体、分段欣赏 1、ji 妈妈找小 ji。2、狐狸捉小 ji。3、狮子救小 ji，并有随时返回键)。狐狸头饰一只 活动过程： 一、导入。 (出示动画课件)请 幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今日老师请来了一位客人，你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(ji 妈妈的孩子走失了。)你们想 ji 妈妈找不到孩子心里怎么样?(着急)请幼儿模仿着急的样子。 二、基本过程。 1、“小 ji 上哪儿去了呢?”(幼儿想象) 2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小 ji 上哪儿去了? 3、“小 ji 在森林里会不发生危险?为什么?”老师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小 ji 实在太小，没办法保护自己。 4、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小 ji)我们赶紧想办法来救救小 ji。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)“请小朋友就扮演小 ji，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小 ji 的游戏。 5、欣赏课件第三段。“谁救了小 ji?它怎么会来救它的?(听到声音) 三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小 ji》 四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。 三、活动延伸： 1、画小 ji 或棉签画小 ji。 2、语言区情境表演“爱玩的小 ji” 附自编故事： 爱玩的小 ji 一天，天气真好，ji 妈妈带着 ji 宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小 ji 看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小 ji 追呀追，一转眼就离开了妈妈，妈妈发现宝宝不见了，心里很着急，小 j...
