幼儿园小班教研总结幼儿园小班教研总结 经过我们的实践讨论，我们深深地感到，材料的选取必须是小班幼儿亲身经历而且是近期发生的比较典型的内容。幼儿园小班教研总结如下，快随我一起来了解下。 幼儿园小班教研总结 在物质环境方面,要给幼儿提供自由制造的场所,材料.如:在语言区投放幼儿感兴趣的各种玩具,并为幼儿安排进行语言沟通的时间,既有集体活动,又有充分的个人或自由组合的活动,并且在每次活动中为每个幼儿提供多看,多练,多说的机会.可将故事图片,看图讲述图片等挂在幼儿容易看到的地方,充分利用图片,卡片常常给幼儿视觉刺激,使幼儿常常看,常常说,常常与同伴讨论,促进其语言交往能力的提高;还可以充分利用废旧图书,画报让幼儿剪剪,拼拼,讲讲,描述重新组合画面的主要内容,同时注意培育良好的语言习惯及爱护图片的良好行为。 经过我们的实践讨论，我们深深地感到，材料的选取必须是小班幼儿亲身经历而且是近期发生的比较典型的内容。因为小班幼儿的记忆，以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽。幼儿常常不能为了设定的目的而识记什么，开始可以记住成人的一些简单的委托或记住一些简短的儿歌、故事，但是最容易记住的还是那些印象强烈的或带有情绪色彩的事情。 二.在教育活动中进展幼儿语言，培育幼儿口语表达能力，正确发挥“师幼关系”。 向幼儿进行语言教育可以选择一些短小的,富有童趣的文学作品,如故事,诗歌,散文等.让幼儿通过自身的体验,理解,观察,想象进展自己口语表达能力,并且开展语言游戏活动,在游戏活动中进展幼儿语言,培育口语表达能力. (一)、用故事进展幼儿语言 故事中有许多生动的情节,动人的形象.故事对学前儿童吸引力很大,故事课是进展语言及语言训练的重要形式.怎样运用故事进展儿童语言能力呢? 第一,要给幼儿讲有趣的故事.第二,讲述前,老师要仔细分析故事结构,将一些抽象的词语改为通俗易懂的'口语;第三,讲述时要案有感情,语言要案准确、清楚、生动，辅仪以适当的表情、动作，帮助语言表达，讲述的速度适中;第四，讲述中要有机的提出启发性的问题。并鼓舞幼儿寻求多种答案，使他们思路开阔、灵活、新颖、独特。同时训练幼儿的口语表达能力。 (二)、用诗歌进展幼儿语言 老师在教幼儿诗歌的过程中，先做示范朗读，向幼儿提出要求，以引起幼儿有意注意，培育其专心听、用心记的习惯。示范一遍后可以提问，让幼儿讲讲听到些什么，从回答中了解幼儿对诗歌的了解程度。对幼儿听不懂的地方加以解释，可以实行跟读的形式...
