5.3 人类对太空的不懈追求【学习目标】一、 知识与技能：1、 知道卫星所受的万有引力等于卫星做圆周运动的向心力。2、 理解第一宇宙速度，知道第二宇宙速度和第三宇宙速度3、 了解经典力学的发展历程和伟大成就；知道经典力学对航天技术发展的重大贡献；知道万有引力定律对科学发展所起的重要作用。二、 过程与方法：1、 会以抛体运动为出发点导出卫星上天的粗略道理。2、 会计算第一宇宙速度。3、 会计算天体的质量和密度。4、 收集我国和世界航天事业发展史和前景的资料，进一步体会科学知识对人类探索未知世界的作用【学习重点】1、 计算第一宇宙速度的两种方法。2、 计算天体的质量和密度。3、 经典力学对航天技术发展的重大贡献。4、 万有引力定律对科学发展所起的重要作用。【学习过程】1、 复习：(1) 提问：行星运动的开普勒三定律；万有引力定律。(2) 学生回答：(略)。2、 新课引入：(1) 多媒体展示：我国神舟六号的发射、在轨运行、回收情况；我国嫦娥探月工程的基本情况。(2) 提问：为什么宇宙飞船能登上月球？为什么飞船能像月亮那样围绕地球旋转？飞船在什么条件下能挣脱地球的束缚？在进一步的探索中，人类会对更遥远的星球有些什么了解？请同学们带着这些问题进行这一节课的学习。一．人造卫星上天1、 如何使人造卫星上天：(1) 提出探究课题：站在高山顶端，水平抛出一块石头，石头的水平射程跟什么有关？若不1断增大水平抛射石头的投掷速度，当速度达到足够大时，石头是否不再落回地面而绕地球旋转？(2) 学生探究，发表见解。(3) 教师引导学生利用牛顿的抛体运动图总结卫星上天的道理：只要抛出的速度足够大，被抛出的物体就会像月球那样不再掉下来，这实际上就是人造地球卫星或宇宙飞船上天的原理。(4) 教师提问：如何使人造卫星和飞船获得这样大的初始速度？(5) 学生阅读课本，了解齐奥尔科夫斯基的多级火箭构想。2、 第一宇宙速度(环绕速度)：(1) 利用多媒体向学生解说什么叫做近地卫星：如果卫星绕地球运行的轨道可视为圆形，并且卫星距地面的高度远小于地球半径，则卫星轨道半径可近似为地球半径。(2) 提问： 如何使近地卫星在圆周轨道上运动而不偏离轨道呢？(3) 学生探究，发表见解。(4) 利用多媒体引导学生回顾前一章学过的“近心运动”、“圆周运动”和“离心运动”，从而得出近地卫星不脱离轨道的原因：mg=F 引=F 向，即rvmrmGmmg22。(5) 引导学生利用rvmrmGm22导出第一宇宙...
