个性化辅导教案教师： 学生： 时间： 年 月 日一、授课内容：平面向量概念及运算二、目的与考点分析：三、授课内容：（一）知识点回顾：（二）典型题型分析讲解：创设问题情景问题一、已知向量
（1）在坐标平面上，画出向量；并求= ；（2）若向量终点 Q 坐标为，则向量的始点 P 坐标为_______；（3）向量的模与两点 P、Q 间距离关系是
若 ，则练习 1：已知向量，求[说明] 在问题一中，先给出向量，要求学生在坐标平面上画出向量，增强数形结合的解题意识，感悟向量的模即平面上两点的距离
由此发现并掌握向量模的求法及几何意义
安排（2）小问的目的在于复习巩固位置向量与自由向量的概念，体会并感悟到任何一个自由向量都可转化为位置向量
通过自由向量与位置向量的学习，引出向量平行的概念
向量平行的概念：对任意两个向量，若存在一个常数，使得成立，则两向量与向量平行，记为：
用心 爱心 专心1问题探究反思问题二
在坐标平面上描出下列三点,完成下列问题：（1）请把下列向量的坐标与模填在表格内：向量坐标(1,2)(2,4)(3,6)向量的模（2）通过画图，你得出什么结论
三点 A、B、C 在一条直线上（3）分析表格中向量的模，你发现了什么
（4）分析表格中向量，你还发现了什么
，，[说明] 养成解题后反思的习惯，总结如何判断三点共线
方法一：计算三个向量的模长关系
方法二：看两个非零向量之间是否存在非零常数
（5）分析表格中向量坐标，你又发现了什么
向量坐标之间存在比例关系
思考：如果向量用坐标表示为，则是的（ ）条件
A、充要 B、必要不充分 C、充分不必要 D、既不充分也不必要由此，通过改进引出课本例 5 若是两个非零向量，且，则的充要条件是
分析：代数证明的方法与技巧，严密、严谨
用心 爱心 专心2证明：分两步证明，（Ⅰ）先证必要性：非零向量存在非零实数，使得，即，化简整理可得：，消
