2011 年生物高考复习策略第一讲解读两纲，整合知识点，优化策略，提高绩效——2011 年大纲版高考生物第一轮复习案例及有效复习技巧一、复习案例（一）微生物及发酵工程（复习课备课案例）第一步：解读两纲，明确复习目标第二步：分析考点（共 18 个考点）（二）性别决定与伴性遗传（课堂教学案例）1、复习目标导航 （1）理解 XY 型性别决定
（2）理解人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律
（3）正确分析伴性遗传图解，学会科学的推理方法
2、教学过程（问题教学法）问题 1:为什么人类的性别比总是接近于 1︰1
问题 2：人类的色盲是怎样遗传的
问题 3：为什么色盲患者是男性比女性多
问题 4：伴 X 隐性遗传病的特点是什么
问题 5：伴 X 显性遗传病有什么特点
问题 6：如果控制某种性状的基因位于 Y 染色体上，则该性状的遗传将有何种特点
问题 7：怎样快速准确进行遗传方式的判断
问题 8：环境因素对性别分化的有影响吗
二、高三生物第一轮复习课有效课堂教学策略（一）复习巩固陈述性知识的课堂教学策略1、 创设问题情景，激活原有知识（1）在复习课中要善于设疑，适时设疑，激发学生的探究欲望，调动所学的知识解决问题，从而激活原有知识
（2）学案导学——加强对基础知识的梳理
2、 多种归纳总结方法并用，对知识进行深加工（1）比较复习法
（2）串连复习法
（3）联想迁移法
（4）归类法
（5）图形法
（6）表解法（二）促进陈述性知识向程序性知识转化的课堂教学策略1、透彻分析教材经典实验，完成技能定型2、引导学生分析课本中的“模糊词语”，提升学生运用知识解决问题的能力（三）程序性知识使用熟练化的课堂教学策略第二讲构建概念图，建立知识模块, 形成知识网络——2011 年大纲版高考生物第二轮复习案例及备考五点建议一、第二轮复习案例（一） 案例 1： 遗传学专题复习1、2010 年高
