幼儿园老师说课稿锦集六篇幼儿园老师说课稿范文锦集六篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园老师说课稿 6 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园老师说课稿 篇 1 一、说教材 幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。 二、说目标 《纲要》中指出："要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的进展".根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定了认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现了目标的整合性： 1、初步认识圆柱体的基本特征，探究生活中与圆柱体相似的物体。 2、激发幼儿探究圆柱体秘密的兴趣。 三、说准备 1、 知识经验准备： （1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。 （2）已认识过球体。 2、材料准备： （1）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。 （2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。 四、说教学方法 在活动中为了达到完美的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采纳的教学方法有： 1、发现法 皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智进展。老师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探究，体验发现的乐趣。根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探究，从中感知圆柱体的基本特征，培育幼儿探究发现的兴趣。 2、讨论法 新《纲要》指出，鼓舞幼儿大胆表现自己的探究过程和结果，并能愉快地与他人沟通、分享。在幼儿探究前后和探究过程中，我都引导幼儿积极地与老师、同伴沟通、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。 3、操作法 本活动安排了二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的，而且每次操作活动都提供了相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探究发现和巩固。充分体现了《纲要》中"因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动...
