幼儿园教研计划集合 8 篇幼儿园教研计划集合 8 篇 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教研计划 8 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园教研计划 篇 1 一、情况分析 万里城实验幼儿园是一所区级示范园幼儿园，是上海市一级幼儿园。目前，我园现有 13 个班级，其中：大班 2 个，中班 5 个，小班 6 个。小教研组分为：大班（1 个）、中班（2 个）、小班（2个）共 5 个教研组，各一名教研组长。目前全园共有老师 27 人。现把我园老师的情况作一下分析： 老师 总数 年龄 职称 学历 从以上表格可以看到老师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的老师队伍。 都为中青年老师，学历上积极要求上进，有19 位老师获得本科学历，还有 6 位老师目前正参加本科学历培训，使原本勇于探究刻苦钻研的教研氛围更浓厚了，共同塑造万里实验“合作、互动、分享”校园文化氛围。 但我们老师队伍的现状中也存在许多难题和挑战，其中最大的挑战——由于幼儿园扩大规模，新老师大量增加。老师们的经验不同，因此存在着较大的差异。如何使各类老师都能在参加教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为老师成长的舞台，信息资料积累、分享的平台，为老师的专业成长提供理论与实践的支持。 上学期我们大教研组以个别化学习为切入口，围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，并形成文稿供老师学习与参考。 我们的经验： 1、分析原材料促进操作材料包设计与使用的有效性。 （1）分析原材料结合幼儿的进展需求确定材料的价值取向。 （2）分析原材料结合幼儿进展目标、主题目标确定材料目标。 （3）分析原材料结合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。 2、分层设计促进操作材料包设计与使用的有效性。 （1）有效把握分层的递进性—小幅递进 （2）有效把握分层的维度—维度一致 3、有效观察促进操作材料包设计与使用的有效性。 （1）结合目标进行观察—充分落实目标 （2）关注操作过程—发挥材料价值的最大化 （3）有情景的指导—体现年龄特点 但同时，通过一学期的教研活动及问卷调查我们也发现了一些问题：1、通过连续对于个别化学习的讨论，老师在观察指导、操作材料包设计与使用这些方面有了一定的了解，但对于分享沟通的环节，老师们还有着...
