幼儿学习习惯培育的方法 一、从小抓起，越早越好 心理学讨论表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的幼儿上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力 ，才能彻底改掉。因此从幼儿园起，老师就要开始引导幼儿学习活动地时候注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。在学写拼音的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。 二、循序渐进，逐步进展 良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合幼儿能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到进展。在一日活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决。遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批判和指正。久而久之，良好的学习习惯自然形成了。 三、严格要求，密切配合 良好习惯的'养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。 老师要有目的有计划的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，仔细检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。例如：在教学活动中发现幼儿不仔细听讲或者作业不仔细完成的现象，及时提醒，并和家长取得联系，让家长一起来了解自己的孩子，并且帮助孩子建立良好的学习习惯。 四、树立榜样，启发自觉 幼儿的学习习惯是家长、老师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课仔细听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他幼儿自觉模仿，形成习惯。对幼儿的每一点良好行为，老师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和老师也要注重自己的言行，做好幼儿的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。老师除了为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓舞有进步的幼儿，肯定幼儿...
