幼师送教下乡国培工作总结幼师送教下乡国培工作总结 老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。下面的是我分享的与幼师送教下乡国培工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网! 幼师送教下乡国培工作总结一： 20XX 年 11 月 9 日至 10 日，12 月 25 日至 27 日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会： 第一、老师善于创设情境。 在观摩课上，我发现老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。老师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地猎取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。 第二、老师独特的活动设计理念。 首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让老师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主人，老师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。老师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今日的教学中，老师就很好的做到了这一点，课堂上老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培育了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。 通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。 第三、老师精心的活动设计。 现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求老师...
