广播电视大学办学情况调研报告 为贯彻中央提出的“进展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”要求,进一步推动**远程教育的进展,近期,省政府讨论室对**广播电视大学的办学状况进行了专题调研,现将有关情况综合如下：一、建立广播电视大学是进展我国高等教育事业的一项创举二、**广播电视大学为我省高等教育事业进展作出了积极努力伴随改革开放的 30 年，省电大对开放式的远程教育进行了很多有益的探究，为建设我省全民学习、终身学习平台积累了宝贵经验。一是探究了适应不同人员学习需求，提供多样化教育服务的新模式。长期以来，省电大始终坚持面对基层、面对行业、面对农村、面对边远山区的办学方针，努力满足各类社会成员在职学习的不同需求。全省在校生中，有超过 3/4 的学生来自基层，超过 90%的学生是 21 岁以上的在职人员，还有专门面对残疾人及其他高等教育弱势群体的教育班。以培育应用型专门人才为目标，初步形成了具有**特色的开放式人才培育模式。二是探究了综合运用现代技术手段，开展多层次远程教育的新路子。省电大注重多种媒体技术的有效整合，搭建起天地网结合、三级互动的平台，营造了方便、灵活、开放的教学和学习环境，实现了由以广播电视手段为主向以网络技术手段为主的教育技术转变。利用多种媒体技术的开放教育已成为我省电大教学的主流和方向，电大系统也成为**远程教育的骨干力量。目前，我省电大形成了以省校为龙头，36 所州市和行业分校、66 个县级工作站、111 个教学点为基地，覆盖全省城乡的三级办学系统网络。通过实施“一村一名大学生计划”，开设了适合**农村、山区、边疆、民族地区急需的种植类、养殖类、管理类及符合当地实际和产业进展方向的专业，为调整省内高等教育区域布局、弥补全省普通高等教育资源匮乏、加快**高等教育进展作出了贡献，在开展多层次远程教育方面走出了新的路子。三是探究了有效保障远程教育质量，适合于**教学特点的新机制。经过多年实践，我省电大形成了适合**特点的“12345 混合型教学模式”和“一个中心三个加强的闭环控制教学管理模式”，作为全国电大系统的亮点之一，这些模式受到教育部评估专家组的充分肯定;省电大还根据教育部的要求，完善了教学计划、课程标准、教材使用、学生考试、评分标准等“五统一”的教学管理，建立起教学过程控制、学习支持服务、教管系统运作等一体化运行的新机制，为保证实施开放教育的人才培育质量，作出了积极努力。...
