我喜爱朗读|我喜爱课文原文 《我喜爱》是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞快乐扉，描述了自己喜爱的景物与事物，并说明喜爱的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。 老师注重培育学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。老师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。 1、学会本课的 8 个生字，结合上下文理解浣净、素馨、迭代、摇曳等词语。 2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 3、在理解课文的基础上，鼓舞学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解。 4、培育学生审美与欣赏能力，并仿照课文写一写。 1、通过各种形式的朗读，让学生体会作者对生活的独特感受。 2、仿写课文，培育学生热爱自然、热爱生活的情趣。 1、学生：熟读课文，查阅资料了解作者的生平。 2、老师：课件 2 课时 第一课时（略） 第二课时 一、谈话导入： 1、师：同学们，我们学习的第四单元的主题是韵味。什么叫韵味呢？（略）所谓韵味，是一种含蓄的意味，一种内在的美，需要我们用心去欣赏，去感受。那么我们该怎样去学习含有韵味的文章呢？（略）好，我们今日就采纳朗读和想象这两件法宝来继续学习台湾著名作家张晓风的一篇韵味十足的散文《我喜爱》。 2、指名上黑板听写词语：殷勤炫耀 山峦 遂心 清亮 幼稚，集体评议。 3、通过上节课的学习，谁来说说作者是从哪几个方面抒写自己喜爱的情怀的？（先写喜爱四季的不同景物，再写喜爱自然景物，最后写对社会生活的喜爱。） 4、师：四季就像四位天使，每年都会如约而至，她们给我们带来了生机与希望，给我们带来了无限的遐想。上节课我们已领悟了作家张晓风对四季景物的独特感受，下面请四大组同学分别把你们的感受通过入情入境地朗读表现出来。 二、品读感悟 师：作者笔下的四季给我们带来了无限的遐想，课文还有哪些地方让我们感受到大自然的气息呢？ （一）学习课文 57 自然段 1、出示学习提示：（课件出示） （1）读文时，应站在作者的角度上思考问题，把自己当成作者，从作者所描绘的语句中去发现美，感受美。 （2）根据自己对语句的理解，边想象边读，要读出喜爱之情，作者的独特感受和文章的韵味。 2...
