第五课 开辟新航路一、教学目标二、教材分析与教学建议用心 爱心 专心12．教材分析与建议重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。本课引言由彩图和文字两部分构成。彩图是一张中世纪欧洲人画的世界地图，反映了当时欧洲人对世界不完整的简单认识。文字部分既有对地图的解析，也有介绍中世纪欧洲人对世界的认识，说明欧洲人对东方的了解和交流都是很缺乏的。建议教师充分利用这两部分素材，通过提问的方式引导学生理解引言的内容。设问：1．观察并比较本图与现在最新的世界地图有何差别？你有何认识？2．因路途遥远和交通不便，中世纪东西方互不了解并且交往甚少对人类文明的发展是否有利？在学生回答的基础上可自然导入新课。第一目 “东方的诱惑”旨在指导学生全面认识新航路开辟的原因和历史条件，培养学生从必要性和可能性两方面把握某一历史过程、历史现象发生原因的能力。何为新航路？十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15 世纪中期到 17 世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。1．“寻金热”的出现建议教师带领学生看“西欧商人清点钱币图”，并结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在看什么？说明了什么？由此引发学生学习兴趣，导入西欧出现的“寻金热”。15 世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。十五世纪改行金本位制以后，黄金成为国内外贸易的唯一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉...
