第三单元 单元活动 环保综合探究活动 学案（鲁教版选修 6）学习目标 了解开展环保综合探究活动的意义；了解开展环保综合探究活动的步骤
通过活动树立保护生态、爱护环境的观念
一、了解环保综合探究活动1．环保综合探究活动是以①________为主的学习形式
2．环保综合探究活动的目的：在活动中发现和解决问题，发展②____________和创新能力
3．环保综合探究活动的③________选取：应选取大家熟悉的、感兴趣的、与生活息息相关的主题
开展环保综合研究活动的意义二、开展环保综合探究活动的方法1．基本步骤2
注意事项三、活动案例：“少一双一次性木筷，多一片绿叶”探究目的通过探究活动，了解一次性木筷使用的现状及○____________，并提出合理化建议
在探究活动中，体验环境保护的重要性，掌握○____________的一般方法探究内容一次性木筷○____________；一次性木筷的生产原料；大量使用一次性木筷的主要危害性；一次性木筷的○____________的研究与开发建议探究走访饭店和饮食摊点等，调查一次性木筷的使用现状以及使用过的一次性木筷的过程○____________；查阅资料，了解我国一次性木筷生产的主要○________________；讨论分析目前一次性木筷的使用与处理方法造成的后果；研究一次性木筷的替代性产品探究结果一次性木筷的○________情况我国每年大约生产 450 亿双一次性木筷，需砍伐 2 500 万棵树一次性木筷的○____________及处理情况原料多为桦木，生长周期长，资源量相对较少
使用后的木筷一般当垃圾扔掉或焚烧，造成大气污染和固体废弃物污染其他问题劣质一次性木筷会传播病菌环保建议请少用或不用一次性木筷
使用○____________代替，或用竹子代替木材制作，运用高科技手段以粉碎后的农作物秸秆或甘蔗渣等加食用胶水生产餐
