2012高中地理 第三单元 第二节 地理环境的整体性学案 鲁教版必修1

生物 土壤 地貌 气候 水文 图 1 地理环境各要素间的相互关系 第二节 地理环境的整体性【考试内容与要求】考点：自然环境的整体性整体性的表现地理环境的整体性及其对人类活动的影响（意义）考点：自然地理要素与地理环境自然地理环境的组成要素自然地理环境的组成要素地理环境各要素的相互作用【重点与难点】地理环境整体性的理解【考点梳理与拓展】 考点一：地理环境的整体性及其对人类活动的意义1、地理环境各要素间的相互作用整体性的概念：地理环境各组成要素通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质_________和_________交换，彼此间相互联系和相互作用，从而形成了不可分割的一个_________。2、整体性的表现及举例：（1）整体性的主要表现：① 环境各要素与环境总体特征的 ② 环境要素之间的 ，即“ ”③ 环境整体性还体现为 的相互联系【经典例题一】下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，回 答 1～2题。1.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用 ( ) A．① B．② C．③ D．④2.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是 ( ) A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧【探究活动】读课本“厄尔尼诺现象”的文字材料和相关插图，分析其中地理环境整体性的主要表现。（1）阅读一、二自然段，联系“洋流与海洋渔场”知识，填出空格处的内容。（2）排除地名因素，秘鲁渔场能在其他地区形成吗？为什么？这说明了地理环境整体性的什么表现？（3）阅读第三自然段，当太平洋东部海区水温异常升高时，将产生哪些连锁反应？这说明了地理环境整体性的什么表现？（4）阅读第四自然段和“厄尔尼诺与全球气候异常图（1982 年）”，读出世界气候异常区及异常的表现。厄尔尼诺导致全球气候异常，说明了地理环境整体性的什么表现？【经典例题二】人们发现有些年份的圣诞节前后，秘鲁附近海域异常增温，温暖的海水“杀死”了大量鱼群，并引起相关环境变化，人们称此现象为“厄尔尼诺”现象。据此回答 1-3 题。1、材料中鱼群被大量“杀死”的原因是（ ）A.来自赤道方向的暖水有毒 B.来自赤道方向的暖水使该海域大量浮游生物死亡C.来自赤道方向的暖水致使该海域浮游生物过度繁殖D.热带肉食性鱼类随来自赤道方向的暖水南下2、“厄尔尼诺”现象对气候的影响主要是（ ）① 使其经过区域的气温低于多年平均值 ②向秘鲁附近海域的大气输送大量热量 ③ 扰乱了常规洋流模式，使气候异常 ④使...