生物 土壤 地貌 气候 水文 图 1 地理环境各要素间的相互关系 第二节 地理环境的整体性【考试内容与要求】考点：自然环境的整体性整体性的表现地理环境的整体性及其对人类活动的影响（意义）考点：自然地理要素与地理环境自然地理环境的组成要素自然地理环境的组成要素地理环境各要素的相互作用【重点与难点】地理环境整体性的理解【考点梳理与拓展】 考点一：地理环境的整体性及其对人类活动的意义1、地理环境各要素间的相互作用整体性的概念：地理环境各组成要素通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质_________和_________交换，彼此间相互联系和相互作用，从而形成了不可分割的一个_________。2、整体性的表现及举例：（1）整体性的主要表现：① 环境各要素与环境总体特征的 ② 环境要素之间的 ，即“ ”③ 环境整体性还体现为 的相互联系【经典例题一】下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，回 答 1～2题。1.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用 ( ) A．① B．② C．③ D．④2.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是 ( ) A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧【探究活动】读课本“厄尔尼诺现象”的文字材料和相关插图，分析其中地理环境整体性的主要表现。（1）阅读一、二自然段，联系“洋流与海洋渔场”知识，填出空格处的内容。（2）排除地名因素，秘鲁渔场能在其他地区形成吗？为什么？这说明了地理环境整体性的什么表现？（3）阅读第三自然段，当太平洋东部海区水温异常升高时，将产生哪些连锁反应？这说明了地理环境整体性的什么表现？（4）阅读第四自然段和“厄尔尼诺与全球气候异常图（1982 年）”，读出世界气候异常区及异常的表现。厄尔尼诺导致全球气候异常，说明了地理环境整体性的什么表现？【经典例题二】人们发现有些年份的圣诞节前后，秘鲁附近海域异常增温，温暖的海水“杀死”了大量鱼群，并引起相关环境变化，人们称此现象为“厄尔尼诺”现象。据此回答 1-3 题。1、材料中鱼群被大量“杀死”的原因是（ ）A.来自赤道方向的暖水有毒 B.来自赤道方向的暖水使该海域大量浮游生物死亡C.来自赤道方向的暖水致使该海域浮游生物过度繁殖D.热带肉食性鱼类随来自赤道方向的暖水南下2、“厄尔尼诺”现象对气候的影响主要是（ ）① 使其经过区域的气温低于多年平均值 ②向秘鲁附近海域的大气输送大量热量 ③ 扰乱了常规洋流模式，使气候异常 ④使...
