第 25 课 两极世界的形成一、教材分析教材地位本课为普通高中课程标准实验教科书历史①必修第八单元《当今世界的多极化趋势》的重要组成部分，教材主要介绍了第二次世界大战后美、苏两极格局的形成以及对世界历史所产生的影响，学习本课，不仅有利于学生从宏观上把握二战后世界国际关系的发展走向，而且对培养学生透过现象看本质的能力和形成维护世界和平、反对霸权主义和强权政治的高尚品质具有重要的意义。教学重点难点重点：美、苏“冷战”的措施及表现难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响教学目标知识与能力 1、了解两极格局的形成及对世界国际关系的影响。 2、培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理和方法分析历史问题，从而透过现象看本质的能力。过程与方法 采用多媒体教学课件，充分尊重学生的主体地位，通过学生阅读归纳、讨论分析、观察感悟等学习方法完成本课教学。情感态度与价值观 1、国家利益决定国家的外交走向。 2、维护世界和平、反对霸权主义和强权政治。二、教学构思全日制普通高中历史课程标准规定, 要使学生“了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训”，“学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题”；“培养学生健全的人格，促进个性的健康发展”， “有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”，根据上述新课改理念，结合高一学生的认知特点，在本节课教学中，教师将整个教学过程设计为情景导入－阅读思考－归纳分析、观察感悟－学以致用－课堂小结－质疑释疑－练习巩固等七个环节，达到理想的教学效果。三、教学流程环节一： 情景导入教师：播放一段视频资料，创设情境，导入新课。学生：观看视频，激发学习兴趣。环节二： 阅读思考 教师：出示阅读要求。 学生：阅读教材，完成教师布置的任务。 环节三：归纳分析，观察感悟教师：利用课件，通过问题、图片和影视资料，帮助学生进行学习。 学生：回答问题，观看影视图片资料，掌握本课知识，培养发现问题、分析问题的能力，形成正确的思想观念。环节四： 学以致用 教师：教师出示问题 学生：讨论探究 用心 爱心 专心1环节五： 课堂小结 教师：小结本课内容，强调本课重点。环节六： 质疑释疑 学生：提出阅读时记录的问题，同时思考并回答其他同学提出的问题...
