12.2 波的图象一、教材分析《12.2 波的图象》是是新人教版高中物理选修 3-4 第十二章第二节的教学内容，主要学习波的图像，在简谐波的图象中读出质点振动的振幅，根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向。能区别简谐波与简谐运动两者的图象。这节课是对于前面课程深入，同时也是高考中的重点内容，所以同学们要好好的学习，掌握。二、教学目标1、知识目标：① 知道波的图象，知道横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波。 ② 知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅。 ③ 根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向。 ④ 了解波的图象的物理意义，能区别简谐波与简谐运动两者的图象。2、能力目标：能够利用波的图象解决实际问题。3、情感、态度和价值观目标：通过对波的振动图象和传播图像的研究，学会对同一种现象从不同的角度进行研究。三、教学重点、难点：波的图象的物理意义。四、学情分析 学生在前面已经对波的形成和传播有了深入的学习，在学习本节课的时候应该不会有什么知识的储备缺陷。 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。而且学生在日常生活中会接触到很多的有关波的知识和现象，在初中已经学过诸如声波之类的波的知识，但是那时候的知识过于感性和肤浅，通过高中的学习会把知识落实的更加科学和深刻。五、教学方法：实验演示六、教具和课前准备：1、波动演示仪，2、学生准备：把导学案的课前预习内容做完整并且核对答案。3、教师准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，还有教具的准备。七、课时安排：1 课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。通过上节课的学习，我们知道了什么是机械波，同时认识了波的形成和传播过程。我们还清楚，图象是描述物理过程、物理现象和反映物理规律的一种简单、直观的方法，如物体的运动图象、简谐运动的图象等。同样，波的运动情况及传播过程也可以用图象直观的表示出来。这就是波的图象。（三）合作探究、精讲点拨探究一、什么是波的图象1 振动质点在某一时刻的位置连成的一条曲线，叫波的图象。这就是质点振动方向和波的传播方向之间的关系问...
