找骆驼教案 3 篇找骆驼教案 3 篇 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的找骆驼教案 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 找骆驼教案 篇 1 教学目标： 知识与技能： 会写本课 8 个生字，会读文中 12 个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过分角色的朗读课文，理解课文内容。 在评价朗读的过程中理解课文中重点词语的意思。 情感、态度与价值观： 通过朗读和讨论，从文中受到启发。 教学过程 第一课时 一 、导入 生活中好多问题的解决，都依赖于我们用心的观察与思考，今日的个故事讲的就是这样一件事。 二、学文 （一）揭示课题，齐读课题。 （二）自读课文，自学生字。 １、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 2 、同桌互读。 3、 指名接段读文。 4、 学生评价刚才那几个同学读书的情况。 （1）评价优点 （2）提点意见 5 、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。 6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。 6、开火车识字。 7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。 （三）分角色朗读课文 1、小组内分角色练读 2、指名分角色朗读，老师和学生作出评价。 3、在朗读的同时理解“跛”“愤愤不平”“不紧不慢”等词语。 第二课时一、升华文中的情感和思想 1、说一说 读文故事后你受到了什么启发？在生活中有没有类似的事情。 2、再读课文。 二、写字 1 、开火车检查生字认读情况。 2、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 3、让学生挑出最难写的字进行指导。 （1）老师范写 （2）学生描红 （3）讨论怎么记住这个字？ 4、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 5、 学生练写其他的生字。 6、用这些字组词。用个别词语说一句话 三、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展 将学完课文后所受的.启发记录在自己的小本本上。找骆驼教案 篇 2 〖知识与技能 １、认识本课的两个生字，练习用因果句式造句。 ２、分角色朗读，读出人物的不同语气。 ３、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 〖过程与方法 小组合作，勾画重点词句、理解课文内容...
