第四章基因的表达第 1 节基因指导蛋白质的合成一、教学目标：1、 知识目标：① 概述遗传信息的转录和翻译。② 运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。2、技能目标：① 运用已有的知识和经验提出假说。② 运用数学方法，分析碱基与氨基酸之间的对应关系。3、情感目标：① 体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。② 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。二、教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。三、教学难点：遗传信息的翻译过程。四、学习方法：课前导学、 质疑讨论、反馈矫正、迁移创新五、学习过程：一、RNA 的组成及分类1．基本单位：______________________2．化学成分3．结构：一般是______链，长度比 DNA_______；能通过__________________，从细胞核转移到细胞质中。4．分类：在翻译过程中起模板作用的是________________；起转运作用的是_____________；参与构成核糖体的是________________。二、遗传信息的转录1．特点(1)场所：___________________________________________________。(2)模板：____________________________。(3)产物：______________。(4)原料：______________________________。2．过程(1)解旋：________________解开。(2)配对：细胞中游离的______________________________与供转录用的 DNA 的一条链上的碱基互补配对。(3)连接：在______________________的作用下，依次连接，形成一个 mRNA 分子。(4)脱离：合成的____________________从 DNA 链上释放，而后，DNA______________恢复。三、遗传信息的翻译1．特点(1)场所：________________________________。(2)模板：___________________。(3)原料：_______________________。1(4)产物：具有______________________________的肽链。2．密码子(1)位置：__________________上。(2)实质：决定 1 个氨基酸的_______________________________。(3)种类：__________种。3．工具(1)装配机器：____________________。(2)搬运工(翻译者)：________________，每种 tRNA 只能转运并识别________种氨基酸，其一端是____________________的部位，另一端有 3 个碱基，称为_________________。4．过程(1)mRNA 与_______________结合。(2)tRNA 与 mRNA______________________，将氨基酸置于特定位置。(3)脱水缩合形成_______________________(写出结构简式)，氨基酸连接形成肽链。(4)肽链盘曲折叠，形成成熟的___________...
