2013 届高三政治一轮复习强化学案：第二单元 文化传承与创新单元总结（新人教必修 3）1．《文化生活》内综合(1)结合文化的多样性，理解中华文化的特点
(2)结合文化的继承与发展，理解发展中华文化、弘扬民族精神以及建设社会主义精神文明
(3)结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择
(4)结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力
2．与《经济生活》的综合(1)运用文化的继承与发展，分析说明树立正确的消费观
(2)运用文化创新的有关知识，分析说明重视技术创新的必要性和重要性
(3)运用文化传播的途径，说明发展对外贸易的文化意义
(4)运用文化交流的有关知识，分析说明“引进来”与“走出去”相结合的战略
3．与《政治生活》的综合(1)结合传统文化的继承，理解我国的宗教政策以及外交政策
(2)结合世界文化的多样性，理解当今国际社会关系以及世界的多极化
(3)结合文化的继承与发展，分析说明我国社会主义政治文明的发展
(4)运用文化的多样性，说明各国政治制度的不同
4．与《生活与哲学》的综合(1)运用发展的观点，分析说明传统文化的继承、发展与创新
(2)结合人民群众是实践的主体，分析说明如何才能实现文化创新
(3)运用一分为二的观点，分析说明我们应如何认识和对待传统文化
(4)运用联系的观点，分析文化交流、继承、发展与创新的关系
(5) 运 用 矛 盾 的 主 次 方 面 关 系 原 理 ， 谈 谈 对 我 国 传 统 文 化 的 认 识
答题模板 4 “措施”类主观题“措施”类设问一般以“措施”、“建议”、“要求”、“做”、“如何”等字、词为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施
“措施”类设问能直接考查学生分析问题解决问题的能力，是高考中最常用的一种设问方式
此类设问是灵活多样的，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体(如党、国家、企业、消费者等)
