教学常用方法有哪些 教学常用方法有哪些 讲授法 讲授法是老师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、进展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是： ① 讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。 ② 讲授应注意培育学生的学科思维。 ③ 讲授应具有启发性。 ④ 讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清楚、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点是老师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但假如运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现老师满堂灌、学生被动听的局面。 讨论法 讨论法是在老师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培育合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采纳。运用讨论法的基本要求是： ① 讨论的问题要具有吸引力。讨论前老师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查讨论，仔细写好发言提纲。 ② 讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。 ③ 讨论结束时，老师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。 直观演示法 演示法是老师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是： 1、目的要明确 2、现象要明显且容易观察 3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响 练习法 练习法是学生在老师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采纳。练习一般可分为以下几种： 其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培育学生的表达能力。 其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培育学生运用知识解决问题的能力。 其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。 读书指导法 读书指导法是老师指...
