教学活动设计方案（通用 17 篇） 教学活动设计方案 篇 1 活动目标 1、在探究同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系
3、培育幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达能力
活动准备 操作学具：人手一份与课件相配套的 6 朵小花卡片; 人手一份 10 以内不同数量的蝴蝶卡片
课件：与操作活动和游戏结合使用的课件
活动过程实录 一、问答游戏“编花篮”，复习 6 的分解组成
师：“今日我们来玩编花篮的游戏好吗
小朋友编的数和老师编的数合起来是 6
” 师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编 1，你编几
” 幼：“你编 1 我编 5，1 和 5 和起来是 6
” 二、分花操作游戏使幼儿发现 6 的同数分解
1、出示电脑动画 6 朵花，引导幼儿学习
2、师：你们看老师给你们带来了什么
幼：花朵 师：一共有几朵花
幼：6 朵花
这些花有什么不同
幼：大小不同，颜色不同，形状不同
（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同
） 3、游戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出 6 的同数分解
师：“老师也给每个小朋友准备了相同的 6 朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几
” 幼：6 能分成 3 和 3，6 能分成 2 和 2 和 2，6 能分成 6 个1
（幼儿找出了 6 的所有同数分解
） 4、幼儿说出操作结果，老师在电脑上演示组成式
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了
” 幼：有 6 个 1
幼：1 是一样的
幼；1、2、3 都比 6 小
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同
） 老师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小
象这样把一个数分
