教学计划的制定 一.做计划要有原则： 1. 计划的时间要有可伸缩性。比如说，周一晚 8：0010：00 学习英语;10：0011：00 学习语文;11：0011：30准备睡觉，不如改成 8：009：30 学习英语，这样假如有些内容到 9：30 没有完成，可以延长 15 分钟。中间可休息 10多分钟，放松心情，缓解眼疲劳。 2.不要把一周安排的满打满算，要有余地。比如周三晚上学校占用了，需要安排出时间来补这一天的计划。原来这半个月的计划已经做好，考试的时候又有新的内容等，这些都是需要预留时间的。 3. 每周有自我总结反思的时间。检查这个星期计划完成的时间，程度，漏洞，措施。。。犹如我们的工作中，要计划执行检查一样。 4. 计划要具体。不要让学生花时间去想今日晚上学什么。而是按课程标准达到相应的程度(包括懂得、理解、掌握、学会、形成等)要求学生懂得各科体系的知识脉络，理解各科的基本概念、学会利用方法、技巧规律去解决问题，形成自主解题的学习习惯，达到做题的准确性。 二.做计划要有目标： 1. 做到有两个学科平常拿手考前不用复习，没有特别弱的课程，也就是没有落分的课程。 2.我们要定的中，长期计划 短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课从成绩靠后变成成绩中等，要想把一科功课学精，一个月是很难，但是提高到一定程度，还是有可能的。这样，考生看见结果，也会有信心。 长期：考生明确自己未来最终想考入目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录用分数拿来。比如，考生目前成绩是 450，总分是 650 分，根据 100 分计算，平均 69分。目标院校的录用分数是 580 分，总分是 750，根据 100分计算，平均 77 分，也就是说你平均每科差 8 分。这个时候，课程能够达到 77 分的，算作合格课程，远远超过 77分的，算作好的，低于 77 分的，算作需要努力的。这种计算不一定很科学，但是比较简单易做。 3.是补弱项还是增加强项 通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试看，一定有考基础知识的，有比较容易的题，有很难的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应根据高考中 成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分 80分，一科占分 120 分，可以优先补 120 分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。 4.提高有效学习时间 ...
