第五章基因突变及其他变异第二节染色体变异本节教材分析（1）三维目标知识目标：1.说出染色体结构变异的基本类型。2.说出染色体数目的变异。 3.学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。能够解释低温诱导染色体加倍的原理，评价不同作物、不同的温度对染色体加倍实验的影响效果。关注染色体加倍对人类未来的发展影响。进行低温诱导染色体数目变化的实验。能力目标：1．以辨图、设问、讨论和复习的方式理解染色体组的概念。2.通过具体实例、概念的辨析和对比，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。3.用图解、事例和图表的形式引导学生学习多倍体和单倍体育种。4.以实验的方式认识低温对诱导染色体数目的变化的作用。情感态度价值观：1.染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想。2.通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的习惯。3.培养学生的动手能力，激发学生勇于探索的热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响。（2）教学重点：染色体数目的变异（3）教学难点：1.染色体组的概念。2.二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 3.低温诱导染色体数目变化的实验。（4）教学建议： “染色体变异”一节是人教版普通高中生物学课程标准实验教科书《遗传与进化》模块第 5 章第 2 节的内容。本节除介绍了染色体变异的几种类型外，还包含了一个“低温诱导植物染色体变化”的实验。本文是探讨理论教学部分，在 前面第一节中学生刚学习完“基因突变”和“基因重组”两种可遗传变异的方式，“染色体变异”作为又一种可遗传的变异，学生对它的有效学习，对于后面的“人类遗传病”和“现代生物进化理论”的学习有着重要的承前启后作用。本节对学生在知识方面的要求为了解水平，但由于所包含的新概念多，且这些概念学生理解起来往往较为困难，如染色体组、单倍体等，如果不能有效地突破这些 难点，会使得学生思维混淆，增加对生物学的恐惧感，从而一定程度上排斥生物学这门学科。相反，如果能通过有效地课堂教学，使得学生尽快弄清这些概念，学生不仅会因为学有所获而快乐，而且本节的这些概念还与前面的一个重点内容——“减数分裂”相关联，只要老师适当地加以引导，可加深学生对减数分裂的理解，使学生对前后知识脉络清晰，觉得学有所悟，对生物学有一种拨开云雾见青天感觉，从而增加学习积极性。因此，本节教学通过设置问题情景 ，让学生观察、动手、思考和讨论，不仅可以让学生构建生物学的有...
