老师教研个人计划(15 篇)老师教研个人计划(15 篇) 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的老师教研个人计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师教研个人计划 1 时代在进展，教育在变革。在新世纪的课程实验中，如何把握时代的变化，提高和改进教育教学，这是我们每位老师必须面对的实际问题。为了更好地完成本学期教研工作，特制定如下计划： 一、指导思想 以学校教研室教研工作思路为工作指导，结合史地生政教研组教研工作计划，以促进学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施新课程标准为核心，以巩固和深化“先学后教、当堂训练”教学法为着力点，以打造“高效课堂”为切入点，以创新的“先学后教、当堂训练”教学模式为主线，深化开展课堂改革. 二、目标 1、 以学生为主体确定激励学生主动参加学习的指导思想 新课程要充分关注学生的状态，思维状态，情感状态，生活状态等方面去观察了解学生，老师必须学习，提倡学生主动学习与动手探究，这就要求在教学过程应当成为师生共同建构、情感、认识和知识的过程。老师在教学过程或学生的整个学习过程，能把每位学生的生活、体验、智慧、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素引入到学习过程，学生才能充满生机智慧和活力，能主动参于学习和活动。在教学过程来实现，老师从始至终极创设情境确保学生有更多的时间思考、提问和讨论、主动参加整个教学活动。 2、 针对差异为每一个学生的进展制造条件 面对差异的学生应尊重学生的差异；尊重学生的多样化、允许学生进展的不同，只要每个学生在教学过程，积极参加思考按知识认知、仔细完成材料的组织、归纳、整理即使掌握的不全面，理解的不完整，老师也应充分肯定。面对有差异的学生，在教学中应当最大限度地利用学生的潜能，保护好他们的积极性，不论是课堂提问还是作业的布置都能体现这一点尤为重要。使每一个学生都得到进展和提高。 3、 积极引导发挥每个学习者的主体性 课堂教学是学生自主学习的主阵地，老师要进行开放式教学，把学习的主动权还给学生。老师要从知识的“提供者”，变为学习的“促进者”老师要与学生展开深化的对话和讨论，借助于网络提供的信息资料这种对话的沟通可以达到很高的个别化程度，充分发挥每个学生学习的主体性，这样不但课堂活跃，学生对知识问题认识也必定是深刻的。 三、实...
