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教师素养培训学习工作总结

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老师素养培训学习工作总结老师素养培训学习工作总结范文 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?以下是我为大家编写的老师素养培训学习工作总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 老师素养培训学习工作总结范文 1 xx 月 xx—xx 日,我参加了学校组织的老师综合素养培训,通过学习收获很多,结合多年的教学工作,我认为爱心是师德的根本,博爱之心是师德之魂。 “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!随着社会的进展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为: 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参加各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立即占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。” 在教育过程中,老师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若老师没有尊重,关怀和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或老师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对老师的“好心”的误解。但是老师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关怀,就能为建立民...

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