老师阅读地图心得体会五篇 仔细读完一本著作后，信任大家一定领悟了不少东西，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢?下面是编写整理的关于《老师阅读地图》的读书笔记范文(通用 5 篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 老师阅读地图心得 1 大约临近暑假的前十天，我翻了翻《老师阅读地图》一书，翻到《老师专业阅读的误区》一章，越看越有阅读欲望。直到今日，精读加略读，我才把它读完。这是一本好书，细看附件中的目录，你便能知晓一二。好书总让人觉得相见恨晚，读《老师阅读地图》让我遗憾又振奋。 这本书有四大亮点。一是理性地分析了当前老师专业阅读的误区;二是教老师如何进行专业阅读;三是推介根本书籍与研读策略;四是提供具有结构性和阶梯性的老师专业阅读地图。 有位以“一二三四”总结了它的优点，与笔者的读后感相符。“一张地图：中小学老师专业进展的开放式全息阅读;两大目标：帮你找到属于自己的合理阅读路径，最适合自己的书;三大帮助：近200 本参考书+使用方法+书籍评述;四大亮点：读什么+怎么读+实例+误区。结论：一本对老师专业进展极有帮助的书!” 我遗憾，为什么不早个七八年遇见它，哪怕早个五年也好。我深信，假如能早点读它，必定能更有效地促进自身专业进展。步入老师职业的十多年来，我陆陆续续读了不少书，有语文学科知识类如《汉字的魅力》、《现代汉字学纲要(增订本)》、《朗读学》和《趣味语文》等等，有语文教学类如《语文课如何是好》、《听王荣生教授评课》、《薛法根教学思想与经典课堂》、文本解读主题系列及名师课堂实录书籍等，有教育心理学类如《给老师一件“新武器”——教育诊疗》、《社会心理学》和《教育中的心理效应》等等，有文学类如王小波杂文系列，历史类如《大秦帝国》(尤其喜爱春秋战国时期)，还有些其他类别的书籍。但是这些书都是随兴而读，这本书书与那本书之间没有“结构性”“阶梯性”可言，有的书是出版商拼凑而成，浪费了本读者宝贵的阅读时间。再者，在阅读《老师阅读地图》之前，我以为读点与教育教学和学科知识有关的书籍，就算是很“专业”了，很少去思考什么是专业阅读，以及专业阅读的“结构性”“阶梯性”问题，如此懵懵懂懂了十余年，殊为憾也。 我还遗憾，近几年的新老师业务培训会，我常常郑重地推举那书这书，推举的原因是认为某一本书好，至于好在哪里，适不适合老师阅读，适合老师在哪个阶段读，...
