教育科研小课题讨论中期报告 教育科研小课题讨论中期报告时间：20XX 年 4 月 16 日课题名称在小学数学中做好作业讲评的实践讨论负责人负责人所在单位课题讨论进展情况《在小学数中做好作业讲评的实践讨论》这一课题于 20XX 年 11月申请 xx 县教育科研小课题讨论，经获准立项后，在我校领导的帮助与指导下，结合本校实际，通过讨论实践，试图提升作业讲评的效率，现对课题目前讨论进展情况，做出如下汇报：一、过程与方法20XX 年 12 月完成对讨论方案的拟定，并确定在我校一、四、六年级三个班级进行试验，并根据方案对学生进行整体观察。20XX 年 1 月，对部分老师，学生家长和一年级、六年级学生进行调查问卷，对调查结果进行了数据统计与分析，写出了调查报告。20XX 年 2 月，分解课题，组织老师扎实的讨论，设计了第一步的讨论方案（即教学设计），并根据方案对课堂教学进行实践。课题组撰写相关文章，互相指导，学习。20XX 年 3 月，记录和整理讨论资料，对前一阶段的讨论情况进行了反思，对假如提升作业讲评的效率进行实践探讨，以便为下一阶段讨论提供更有利依据。20XX 年 4 月，小结前一阶段的讨论成果，撰写中期报告。二、管理措施1、成立课题组。设立课题组负责人。并实行课题负责人制度。完善教育科研机制，为参加教育科研制造良好的环境。2、保障经费投入。3、加强培训学习。课题组每周安排固定时间进行课题讨论理论和科研知识的学习引导，切实转化教育理念，确立起作业讲评的观念。4、加强本学区间的沟通，使各个课题之间互相借鉴、集思广益，形合成一套完整的体系。三、具体措施本课题主要实行调查法、比较法、行动讨论法、案例讨论法、经验总结法等方法进行。先对我校各年级数学作业讲评课进行综合分析，归纳总结出作业讲评课中存在的问题，进行整理筛选，形成统一的问题集，然后从中寻求解决的办法。通过在课堂教学的各个环节进行实验，根据实践中学生学习活动时的不同表现，分阶段及时反馈，及时调整教学实验策略。通过查阅资料，学习新的理论和别人的先进经验，应用于自己的课题实验，并运用强有力的理论根据指导课题讨论。1、调查法。有目的、有计划、有准备地选择几名老师进行改善作业讲评课理念，怎样提高作业讲评的有效性为话题的面对面交谈及问卷调查。走进课堂教学，观察记录，从而深化了解作业讲评中的教学现状，为讨论提供依据。2、行动讨论法。针对本课题讨论，不断提出改进意见，并付之于行动...
