教育课改与质量总结领导讲话 各位领导、同志们：为了仔细总结以来实施的义务教育课程改革，促进基础教育课程改革的深化开展，全面推动素养教育，提高教学质量，我们隆重召开今日的会议。下面，我就已经实施八年的义务教育课程改革作一个总结回顾，对如何进一步推动基础教育课程改革，全面提高教学质量讲三点意见。一、仔细总结义务教育课程改革经验，充分肯定基础教育质量提高取得的显著成绩，坚定工作的信心，根据省上的统一部署，我市义务教育课程改革率先在自流井区和荣县进行，然后逐步推开，到全市各区县全部进入课改实验。八年来，在各级党委和政府的领导下，市、区县教育行政部门和学校坚持改革，勇于探究，大胆实践，不断创新，课程改革取得了明显成效，学校、学生和老师发生了深刻变化。今年暑期放假前，按市教育局要求，市教科所牵头，深化到区县、学校，就义务教育课程改革和基础教育质量进行了专题调研、分析总结，形成了三个专项报告，客观反映了我市义务教育课程改革和基础教育质量情况，表明了课改中的积极探究和成效，体现了以下特点：（一）义务教育课程体系体现了时代特色，更加符合全面推动素养教育的要求。新课程从为国家培育社会主义建设者和接班人的高度，在强调学生德智体美全面进展的同时，把社会责任感、创新精神和实践能力作为人才培育目标的核心内容，更加体现国家意志，更加符合素养教育要求和学生身心进展规律。在继承我国基础教育重视基础知识和基本技能的优良传统的基础上，调整了课程设置和课时结构，借鉴国外先进经验，增加课程的综合性和开放性，让学生有更多的时间思考和实践，促进学生的全面进展。新课程把德育为先融入教育教学的全过程，充分体现了育人为本的宗旨。从学生身心进展规律出发，根据循序渐进的原则，整体规划中小学德育课程，把社会主义核心价值体系有机融入了各学科课程之中，把正确的世界观、人生观、价值观的培育渗透到学校教育的每一个环节，在具体、生动的教育情境中充分发挥各学科全面育人的功能，使德育的针对性和实效性不断增强。不少学校努力探究开发校本课程，把地方文化元素融入学校课程，积极开展讨论性学习，丰富了教育教学内容，促进了学校特色的形成，有利于学生的全面进展，成为课改的一大亮点。（二）积极推动人才培育模式变革，教与学的方式明显变化。新课程凸显了以学生为主体的教育理念，体现了以人为本的要求。强调激发学生学习的内在动力，保护学生的好奇心和求知欲，关...
