数学教案－整百、整千数加减法 数学教案－整百、整千数加减法 教案示例 课题：口算整百、整千数的加减法 教学目标 1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算． 2．初步培育学生的类推能力和的灵活性． 3．初步培育学生认真审题，认真计算的学习习惯． 教学重点 口算整百、整千数的加减法的算理． 教学难点 掌握口算方法并口述其算理． 教具、学具 口算卡片、课件 教学过程 一、复习旧知． 1．13 个十是多少？ 25 个百是多少？ 5 个千呢？ 80 里面有个十． 2．简答题． 700 里面有个百． 130 里面有个十． 4000 里面有个千． 二、进行新课． 学习例 3． 1．出示① 400＋300＝ 思考：口算这道题可以怎么想？ 学生可能出现以下解法： A．400 是 4 个百，300 是 3 个百，4 个百加上 3 个百是 7 个百就是 700． B．400 加 300 等于几，因为 4 加 3 得 7，所以 400＋300 最后等于 700． C．用笔算的方法，从个位加起，最后得 700． 老师板书：400＋300＝700 想：4 个百加 3 个百是 7 个百． 2．出示 700－300＝400． 学生发言．可能会出现多种做法，老师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因 400＋300＝700，所以 700－300＝400． 3．出示 2000＋6000＝ 小组讨论．出现几种方法后，说出计算结果． 4．出示 9000－4000＝ 学生推理出：9 个千减去 4 个千等于 5 个千 学习例 4 1．出示例 4 200＋30＝ 230－30＝ 230－200＝ 学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法． 2．学生汇报： 200＋300＝230 2 个百加上 3 个十等于 2 个百 3 个十是 230． 先减整十数 先减整百数 3．小结：几百几十减几十，可以用整十数先减去整十数再加整百数．也可以几百几十先减去整百数，再加上整十数． 4．练一练 200＋400 3000＋6000 9000－7000 450－50 4500－4000 3400－400 教学例 5 1．出示例 5 80＋50＝ 130－80＝ 130－50＝ 思考：这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果． 2．出示：900＋600= 1500－600= 师问：你是怎么计算出来的？ 3．练一练 70＋50＝ 400＋600＝ 800＋900＝ 120－50＝ 1000－600＝ 1400－800＝ 总结． 让学生观察板书后讨论，今日学的是什么样的’口算？通过学习有什么收获？ 三、巩固练习． 1．口算下面各题． 900－300 540－300 2900－800 2000＋5000 640－200 7200...
